“战士讲坛”上，战士们踊跃登台，叙说身边人和事，畅谈人生价值；战士们个个看得津津有味，由战士自编、自导、自演的DV短片成了课堂上最鲜活真实的教材……驻香港部队某旅过去搞教育时常见到的“干部在台上讲大道理，战士在下面想心事”的现象不见了。该旅政委周文军揭开了这一秘密：“我们充分发挥战士在思想政治教育中的主体作用，让战士在教育中‘唱主角’，变过去的‘满堂灌’为现在的‘群言堂’，充分调动了战士参与教育的积极性和创造性。”
“虽然对授课进行了精心准备，却发现台下的战士打不起精神”“座谈讨论大家坐得规规矩矩，但要么众口一词，大话连篇，要么就是没话说”。该旅在年初一次调查中发现战士参与教育的积极性不高。“归根结底还是我们的教育针对性不强，没有激发出战士的主观能动性”，旅党委“一班人”意识到。为打破“把教育者与被教育者对立起来，单纯依靠少数人搞教育”的传统观念，在教育准备前，通过广泛征求官兵意见，吸收战士参加教育准备会、参与制定教育计划和方案，发动大家摆问题、亮思想，把普遍关心的热点、难点、疑点问题找出来，共同确定教育讨论题目和要回答解决的主要问题，把大家的思想所需变为教育所需；在教育实施阶段，依据“课堂教育大家办，内容发动大家讲”的理念，设立“战士讲坛”，变过去传统的“被动灌输式”为现在的“交互探讨式”，将授课形式分为必修和选修两种，除必修课中重要课目由干部宣讲外，其他均提前公布授课题目，由战士轮流分组进行讲授；在课堂上广泛运用“民主讨论、平等对话、实话实说、热点问题辨析”等多种形式，鼓励大家不遮不掩敞开思想，畅所欲言，做到“问题大家摆、是非大家辨、道理大家讲、答案大家找”。
战士由“幕后”走向“台前”后，战士参加教育的积极性增强了，在教育课上想心事的兵不见了。笔者在该旅看到，在课堂上中，战士们个个查资料、找依据、写论点，想方设法丰富授课材料；官兵围绕如何“端正价值取向，履行好神圣使命”的讨论开展得如火如荼。通信连战士胡金明讲授的“传承驻港部队优良传统，在履行神圣使命上见价值”不但受到本连队战友喜欢，还被邀请到其他连队进行授课。
