人间四月，学校里柳树新绿，丁香含苞待放；细雨后，杏花留下一地湿漉漉的芳香，蜗牛伸出柔软的触角拦住了孩子们放学的脚步；操场边紫色的二月兰谢了，在鸟鸣中松枝又发了新芽。清明时节，万物生长，我们的校园可真美！用鼻子嗅，用耳朵听，用心去发现，我和小精灵们享受着这份乐趣，陶醉其中，不禁手之舞之，足之蹈之，蹈之不足，故歌咏之。
在孩子们收集的资料里，有很多清明的诗歌，我们便利用每天的晨诵课，选择其中浅白易懂，时令鲜明的来读。每周诵读一首，孩子们吸收起来也不费力。
“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”杨柳垂青，黄莺鸣叫，梨花飞舞，这些简单而唯美的意境就存在孩子们的生活里，小精灵们读起诗来朗朗上口。他们不太懂诗的内涵，我们也不强作解释，只是简单诵读，在抑扬顿挫里，让清明的诗意自然而然地流入他们的心里。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这首诗孩子们都熟读成诵，但是他们依然喜欢。雨桐说，她读诗的时候，觉着自己就是那个骑着牛的牧童，摇摇摆摆地听见有人问路。一航说，他感觉那个用杏花酿的酒肯定很好喝。孩子们天真烂漫，不懂得路人的忧愁也无妨。因为他们在用自己的理解，在用自己的心在诵读这首诗。
诗歌读两周，清明就要过去了，在这短短的半个月里，我们搜集清明知识，排话剧，放风筝，读诗歌，在欢快而自由的活动里玩转清明文化，享受春天的美。时间如飞花，清明转瞬即去，但是留在孩子们心中的清明文化却是一粒种子，它沉睡在记忆里，也许会在未来某一天破土而出，蓬勃出一个崭新的春天。
“教育日课”
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作者 | 刘甜甜，石家庄市保利启新小学
责编 | 黄春霞
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