中国青年网北京5月26日电（记者 杨月）5月25日，中美日韩高中生安全意识及问题研究发布会在京举行，发布会由中国青少年研究中心、团中央青年之声成长服务联盟联合举办。会上发布了《中美日韩四国高中生安全意识及问题调查报告》，调查显示中国高中生过度保护现象严重，报告建议，制度化的安全教育亟待加强，应为学生设计科学、合理、分层的安全教育框架体系，并以安全技能教育作为最终目标。
中美日韩高中生安全意识及问题研究发布会现场。中国青年网记者 杨月 摄
调查显示，中国高中生的父母更加注重孩子的安全问题，例如，93.1%的中国父母会在参加户外活动前提醒注意安全，比美、日、韩高出30%以上。但访谈发现，中国父母虽经常提醒孩子注意安全，但缺乏具体的安全教育措施。调查显示，中国青少年过度保护的现象客观存在，即为了保护孩子不受伤害，父母就尽量少让孩子参与各种实践活动。
课题组成员、中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳告诉中国青年网记者，相对于说教，在实践活动中积累经验是培养安全意识和能力、预防意外伤害更为有效的途径。例如，教会青少年游泳是预防溺水的重要途径，调查发现，美国和日本分别仅有6.4%和7.3%的高中生不会游泳，但中国高中生有17.8%不会游泳。
对此，孙宏艳指出，制度化的安全教育亟待加强。“有些学校的安全教育常常以搞活动的形式进行，只在安全月、安全周对学生进行安全知识教育，把教育变成一阵风，追求轰轰烈烈的效果。最终，场面上热热闹闹，活动后学生一切照旧，感觉收获甚小。”课题组成员、中国青少年研究中心少年儿童研究所副研究员张旭东接受中国青年网记者采访时表示，在调研中发现很多可供借鉴的经验。“比如韩国岁月号沉船事件发生后，政府把对安全教育的重视程度提到了更高的位置。现在韩国正在建设专门的学生安全监控数据系统，并进行分层的教材设计，美国、日本也都探索了一些分层的安全教育经验。”
报告指出，安全教育应成为常态教育，应有制度、有课程、有教育框架和体系，这样才能使学生真正掌握安全知识。课题组建议，由教育部门牵头，协同各学科领域专家，结合学生的心理发展特点及生活需求，为学生设计科学、合理、分层的安全教育框架体系。同时，安全教育不能仅仅停留在知识教育上，更重要的是给学生安全技能培养，要让学生在体验、实践中形成技能，这样才能学会保护自己。对安全教育效果，也应有必要的评估制度，对每年的安全教育效果及时评估。
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